Cómo extraer el máximo potencial de un vídeo en el aprendizaje

En esta entrada dejo el primer vídeo enriquecido que he realizado con EDpuzzle. Es una herramienta muy interesante que revaloriza la enseñanza tradicional, pasando el alumno/a de un aprendizaje pasivo a activo. El feedback es increíble.

Artefacto TIC

Título: ¿Son difíciles las ecuaciones? Descúbrelo tú mismo

Descripción breve: 
Unidad dirigida al alumnado de 2º ESO para abordar los contenidos de las ecuaciones. El producto final será la creación de un cuaderno digital de ecuaciones, donde el alumnado, vídeo a vídeo, explicará la unidad de ecuaciones de primer y segundo grado. Completará el blog con distintos documento gráficos y textos donde exponga resúmenes y mapas conceptuales.  En clase trabajaran en estructura de grupos cooperativos heterogéneos.

Artefacto generado: Cuaderno digital de ecuaciones
Herramientas utilizadas:

Blog de blogger para realizar el cuaderno digital

Youtube para subir los vídeo creados. También se utilizará KhanAcademy y Edpuzzle para el visionado del vídeo del alumnado. 

GeoGebra para llegar al nivel de evaluar y crear de Bloom en la construcción de ecuaciones y problemas. 

Explain Everything, para construir los vídeos para el alumnado.

Documento de texto, editor de vídeos, editor de sonido, etc. 

Kahoot para revisar conceptos trabajados en clase

Nivel SAMR:

El nivel de aumento se produce con la creación de vídeos subidos a la plataforma EDpuzzle donde el alumnado además de ver los vídeos tiene que responder a preguntar relacionadas, tomando un papel activo en su aprendizaje. También conseguimos este nivel con la introducción de la Gamifiación con Kahoot, por ejemplo. 

El nivel máximo alcanzado está entre MODIFICACIÓN-REDEFINICIÓN. Podemos afirmar que el mayor peso está en redefinición ya que tienen como reto construir un cuaderno digital sobre las ecuaciones que será difundido, donde integrarán diferentes tecnologías de la información que no habían utilizado antes: blogger, editor de vídeo, geogebra. No sólo asimilarán los contenidos de la unidad sino que los difundirán y construirán conocimientos de orden superior: evaluar y crear.